CH8發展心理學導論
發展心理學導論
  key
    年齡
  基因
    範圍
      反應限度
    方向
      順序性改變
    假定
      階段(I.P)vs連續
        階段佔上風
          BUT<<(關鍵期<<敏感期)
      先天vs後天
        音系
      單一(Frued)vs多重(行為*)
  發展歷程
    理論
      觀點
        Basic
          生物論
          佛洛伊德
          行為
          人本
          認知
        延伸
          動物行為學及演化心理學
          Erison&Macia
          Bronfenbrenner
          (Maslow)
          Piaget vs Vygosky
          I.P.
          動態系統觀
      生物論
        動物行為論
          Lorenz銘印現象
          Bowlby依附
        演化心理學取向
          核心知識較高
        主要觀點
          嬰兒是天生的理論家
          5個核心SS
            物理
            數字
            語言
            心理
            生理
          可修正Piaget領域特殊性不足
      佛洛伊德
        >>Erikson
          全人生發展階段(背)
            信任或不信任
              口腔期0-1
            自動自發或害羞懷疑
              肛門期1-3
            積極性或罪惡
              性器期3-5
            勤勉或自卑
              潛伏期5-11
            自我認同或自我否認
              生殖期(青年期)12-18
            親密或孤立
              青壯期(成年前期)18-35
            生產力或停滯
              成人期(成年中期)35-55
            自我統合或絕望
              壯年至老年(成年後期)55-
        >>Marcia
          自我認同之個別差異
      行為主義
        Bronfenbrenner
          生態系統理論
            微
              家庭
            中
              家庭X學校
            外
              父親的辦公室
            大
              文化.法律
            時
      人本論
        Maslow需求層次(動機論)
      認知論
        建構論取向
          Piaget
            基礎
              生物論
              成熟和階段
              作業取向
                基模(狗)(認知結構的最基本單位)
                  同化
                    適應環境
                      平衡
                      失衡
                  調適
            基本概念
              人的內在(基模)
                平衡/失衡
                  環境外在(刺激)
            階段
              感動期0-2
                分化
                目的性行為
                  反射(0-1月)
                    目的性行為
                  初級循環(1-4月)
                    吸手指
                  次級循環(4-8月)
                  次級循環協調(8-12月)
                  三級循環(12-18月)
                    學步期的小惡魔
                  象徵式解決問題(18-24月)
                物體恆存性
                  確信看不見的東西仍存在
                  A not B error(8-12月)
                    A Daimand可能是額葉不成熟
                  記憶
                延宕模仿
              前運思期2-7
                前概念2-4
                  語言
                    符號式思考的出現
                  假扮遊戲
                  泛靈論
                  自我中心
                    三山問題實驗
                    觀點取替
                直覺4-7
                  類包含(分類與部分/整體關聯)
                  沒有保留概念
                    守恆
                      同一性
                      互補性
                      可逆性
                  單一特徵
                  心智理論Flavell
                    4歲兒童有撒謊能力
                      可以揣摩他人想法
                    願望信念理論
                    後設認知
              具運思期7-11
                心理排序能力
                保留概念6-12
                  本質
                多屬性原則分類
                物體關聯性推論
                  遞移律
                    A>B，B>C，A>C
              形運思期11-
                假設性推理
                  鐘擺
                  科學能力
                意識形態
                Elkind
                  假想觀眾
                  自覺不朽(個人神話)
                    K他命
                      21以下使用量第一名
            評論及修正
              跨文化普同性
                Vygosky
              研究工具之問題
              領域特性忽略
                <<知識獲得取向
              階段
                <<I.P訊息處理歷程論
          Vygosky
            語言
              Z.P.D最適發展區域
                媒介物(加速鷹架作用):社會工具(私語.師徒制)
                實際發展
                  獨力完成
                潛在發展
                  他人相助
        I.P訊息處理歷程取向
          假定
            人是電腦
            連續論
          模糊痕跡理論
            錯誤記憶和記憶再建構成因
            要旨gist
          短期記憶儲存的發展
            記憶廣度
            處理歷程速度的改變
            後設記憶
            記憶術
              分類
              互動心像
              字钉系統
              位置記憶法
              字頭法
              離合詩
              關鍵字系統
                諧音
              試圖比較不同策略有效性
          創造力投資理論
            影響創造力因素
              智能
              知識
                雙面刃
              思考風格
              性格
              動機
              環境
      動態系統觀點(new)
        研究證據
          發展上
            動作技能
              軀幹>>四肢
          微發生設計
            短期縱貫法
              將嬰兒綁在椅子上
                刺激四肢
                  四肢>軀幹
    議題
      生理(參考CH3)
        基因(致畸因子.EX酒精)
        神經系統(內分泌)
        反射
        行為技能
      認知(參考CH4.5)
        感覺.知覺
          attention
        記憶
          8-10歲
            meta memary後設記憶
              <<記憶術儲存位置
              記憶再建構
                固化與再固化
                  Lashly
                  記憶如同水泥一樣，記憶痕跡(engram)得已形成
                    練習
                  再固化
                    錯誤記憶或因之一
                    依neuron的聯結方式來隱喻記憶形成
                錯誤記憶
                  Loftus
                    事後引導派典
                      車禍事件
                      misinformation effect
                  D.R.M
                    聯結觸發派典
                      類別再任
                    成因
                      模糊痕跡理論
                        gist要旨+個人經驗
                          提取
          語言
            獲得
            階段
              語音
                喃喃學語
              語意
                過度延伸/延伸不足
                  命名爆發
                處理侷限
              語法
                過度規則化
            由思考的關係
              語言影響思考
                語言相對假說
              思考影響語言
                Piaget
              語言思考交互作用
                Vygosky
            概念形成
              範例背誦(9-10以前)
              假設考驗(9-10以後)
      情緒和社會行為
        情緒與親密關係建立
        氣質
        依附理論
          理論
            心理分析
              有奶便是娘
            學習論
              有錢才是娘
                安全感
            認知論
              物體恆存性
                記憶力
            動物行為論
              銘印
          Ainsworth依附類型
            安全依附型
              分離焦慮V
              重聚行為V
            不安全依戀-抵抗型
              分離焦慮V
              重聚行為
                若即若離
            不安全依戀-逃避型
              分離焦慮X
              重聚行為X
            不安全依戀-混亂型
        成就動機
        性別角色發展
          Bem
            自我知覺理論
              過度申辯原則
                遊戲工作化
                  行為做了以後再推論個人的態度和成因
              順從中得寸進尺(應用)
                先提小要求
                  再提大要求
            奇特性欲理論(E.B.E)
              同性戀成因之一
                小時候性別從眾與否及長大後性激發與否
            性別基模理論
              源自Jung的集體潛意識中原型
                Animus
                  女性陽剛面
                Anima
                  男性陰柔面
              兩性化(Key point)
                未來性別相關特質的發展趨勢
                  EX男性擁有
                    男性陽剛
                    女生溫柔
                  女性兩性化最受歡迎
        道德
          情感
            Frued戀父道德
              超我形成
                良心
                自我理想
              來自父母的責罵及讚美
          行為
            Bandura
              自律行為
                >>自我觀察
                  >>自我評價
                    >>自我強化
              自我調整
                標準
                  >>(靠近)
                    真實行為
          認知
            Piaget
              理論依據
                自我中心事思考脫離
                  5歲
                假設性推理具備
                  10-11歲
              實驗步驟
                看圖說故事
                規則遊戲
              分3階段
                無道德
                他律
                自律
            Kohlberg
              兩難的故事
                三期六段
                  前俗例10
                    避罰
                    尋賞
                  俗例10-13
                    認同
                    權威
                  後俗例20
                    契約
                    良心
                  狗
                  人
                  神仙
              學生
                Gilligan
                  道德三階段
                    生存
                    犧牲
                    均等
                  女性主義運動代表人物
  改變歷程