CH5認知心理學導論
認知心理學導論
  學習
    界定
      持久性的改變
        記憶與遺忘
        語言與思考
        概念與推理
        解決問題
    現象
      分散VS集中(間隔的時段)
        原則
          分散
            間隔效應
              成因
                睡眠
                線索
        例外
          數學
            集中較佳
      習而不現
        動機的重要性
        潛在學習
          Tolman
      遷移
        舊學會的東西是否有助於新學會?
        正向
          舊幫助新
            EX會腳踏車有助於學騎機車
          水平
            經驗推廣至類似事物
          垂直
            在新情境重新組合，形成比舊經驗高一層次學習
        負向
          舊抑制新
            EX學日文後再學英文效果變差
        為什麼會發生遷移?
          哲學家的形式訓練說(萬能遷移)
          Thorndike(1903).Woodworth同元素論
          完刑學派
            Kohlor頓悟學習
      干擾
        順向(順攝抑制)
          舊的會干擾新的
            EX搬新家後記不住新家地址
        逆向(倒攝抑制)
          新的會去干擾舊的
            EX學了高中歷史忘了國中歷史
    種類
      非連結學習
        習慣化
        致敏化
        Kendol
          加州大蝸牛
            討論刺激過程中行為.神經系統如何改變
              發現LTP(長期增益電位)
                本質上為活動電位
                  但可存在經年之久
          繼承海伯法則
            神經可塑性
      連結學習
        古典
        操作
        觀察
        認知取向
          Tolman認知地圖
            符號
            反駁Skinner
              操作制約
          Kohler頓悟學習
            延續完形學派
            反駁sondike
              事物學習
  古典制約
    Pavlor
      S>S
        UCS(肉末)>>UCR(唾液反應)
          被動反射行為存在
            意識介入不太重要
        CS(中性反應EX鈴聲)>>CR(唾液反應)
        可接近性
    配對方式
      延宕
      同時
      痕跡
      後向X
    習得過程
      類化
      區辯
      削弱
      自發性恢復
    發展方式
      次級制約
    限制
      生物藍圖
        無法改變本能行為
        Gracia味覺嫌惡測驗
          甜味偏好
          味覺>>食物安全性
        Karmin阻擋
          CS1一旦配對
            會阻擋CS2配對
              無法同時配對
    認知因素
      Rescorla(1968)
        可預測性
      A
        CS
          P=1
            UCS
              V
      B
        CS
          0<P<1
            UCS
              X
    應用
      Wolpe(1961)系統減敏法
        常用於處理恐懼症
        流程
          1評估
          2放鬆訓練
          3建立想像刺激的焦慮階層
          4交互抑制(反制約)
            Jones(1924)
          5家庭作業
        Watson&Rayner(1920)
          小Elva白色毛茸茸實驗
            CER制約情緒反應
              Phobia恐懼症
      心理神經免疫學
        藥X+布丁
          藥效
      廣告
        林志玲X+洗髮精品牌
          開心
      化療
        化療X+食物+(味道)
          噁心
      上癮
        用藥過量
          家中服用毒品
            負回饋
          PUB服用
            藥效過量致死
  操作制約(工具制約)
    Thorndike
      貓籠實驗
        試誤學習
      學習三律
        準備
        效果
        練習
    Skinner
      S(刺激)>>R(反應)
        效果律(去除需求)
          自主隨機反應
          修正效果律之概念
      增強
        物
          初級
            滿足基礎生理需求
          次級
            換得初級生理需求
              EX代幣/錢/學歷
        作用
          增強
            正增強
              作對的事
                給他想要的
            負增強
              作對的事
                拿走他不想要的
          處罰
            負處罰(略除訓練)
              做錯的事
                拿走他想要的
            正處罰
              做錯的事
                給他不想要的
              效果
                習得無助感
                目的不清
                替代行為
                口服心不服
        方式
          連續
            訓練初期
          部分
            訓練中後期
              固定/變動
              比例/時距
              固定比例
                FR5
              變動實據
                VI5
      習得過程
        類化
        區辯
        削弱
        自發性恢復
      發展方式
        塑造
        Premack普立邁克
          EX看兩個小時書可以玩10分鐘電腦
      限制
        生物藍圖
        浣熊實驗
      認知因素
        Seligman(1975)
          習得無助感
            可控制性
      應用
        代幣法
        嫌惡制約
        編序教學
        Dopamin(多巴胺)系統
          嘔吐劑+酒
            噁心
  Mowrer二因子論階段
    整合古典+操作
    古典制約
      UCS>>UCR
      CS>>CR
    操作制約
      S>>R>>C
        自主隨機反應
    被動反射行為
  觀察學習
    Bandura
      模仿
      1961攻擊行為之成因
        BO BO DOLL實驗
          觀察行為才是主因
          反駁佛洛伊德宣洩說
      1963觀察學習為社會學習論主軸及基礎
        楷模
        模仿
          歷程
            注意
            保持
            再生
            動機
              啟動學習行為主因
              替代性增強
          種類
            直接
            綜合
            象徵
              人(性格)
            抽象
              原理原則
      1977社會學習論(社會認知論)
        交互決定論
          外在環境因素E
          個人行為B
          個人對環境的認知P
        替代性增強
          改為
            自我效能感
              對特定事件
                對行為可預測
                  結果預期
                    和Skinner沒差別
                  效能預期
                    Maclux認定效能預期才是Bandura的自我效能感
              VS自尊or自信
                對所有表現
                對行為無法預測
        替代學習
  記憶
    Memory重現
      容器
        放進去
          多久
          多少
          EX考試
    記憶的結構
      Buffer theory 多重記憶庫
        Atkinson&Shiffrin(1968)
          訊息處理三階段
            編碼
            儲存
            提取
          結構
            感覺
            短期
            長期
          編碼
            感覺
              物理特徵
            短期
              語音
            長期
              語意
          貯存
            感覺
              <2秒
              9-12items
            短期
              <20秒
              7+-2items
            長期
              無限大
          提取
            感覺
              全取
            短期
              序列自我窮盡
                全部比對
            長期
              錄影帶
      處理層次理論LOP
        Craik&Lokhart(1972)
          偶發派典
            理解
              Level of Processing處理層次說
                淺
                  感覺
                中
                  短期
                深
                  長期
      工作記憶
        Boddeley&Hitch(1974)
          Working Memory工作記憶
            解決問題
              偶發派典未提及
              與短期記憶差別
                靜態>>動態
                單一結構>>多重成分
              結構
                動態系統(工作記憶)
                  視空間素描
                  情節緩衝器
                    4+-2/5items
                  咬音迴路
                    7+-2items
                固態系統(長期記憶)
                  視覺語意
                  情節記憶
                  語言
      多元記憶系統模式
        Tulving(1972)
          語意2
            以命題方式表達
              EX地球是圓的
          情節3
            個人經驗
              自傳式記憶
          程序1
            動作技能
        Anderson(1985)
          陳述性記憶
          程序性記憶
        Squire(1993)
          記憶
            陳述性(外顯)
              情節記憶
              語意記憶
            非陳述性(內隱)
              程序性記憶
              促發效果
              古典制約
              非連結學習
        類別為基礎
          多重記憶系統
      生活中的記憶
        Neisser(19978.1982)
      錯誤記憶
        DRM paradigm
          醫生 護士 針筒
        Loftus事後引導派典
          車禍事件影片
          記憶會受事件後訊息影響
        Bartlet鬼之戰爭
          記憶有主動建構的特性
    記憶的歷程
      感覺記憶
        聽覺
        視覺
      短期記憶
      長期記憶
    遺忘
      衰退理論
      干擾論
      動機情緒的影響
      神經基礎
    記憶本質與應用
  記憶
    重現
      現象
        生活VS理論
        遺忘
      成因
        記憶
          Buffer~Atkimson&Shiffrin(1968)
          理解
          解決問題
          類別
        遺忘
          干擾論
          檢索論
          痕跡論
          壓抑論
  語言
    溝通
      結構(表達.理解)
        語音
          音素
        語意
          詞素
        語法
          字的順序
          Chomsky
            變形語法1956
              表層
                表達
              深層
                理解
            語言是天生具備
              LAD
        語用
          社會情境
    語言的獲得
      先天
        Chomsky
          語言學習氣LAD
      後天
        skinner
          媽媽語
      先後天交互作用
        Bloom.Slobin
    語言與思考
      關係
        語言影響思考
        思考影響語言
        語言思考彼此影響
      種類
  思考與概念
    思考
      形式
        命題
          IF~then
            概念的支撐
              Anderson
        心像
          物理圖像
            功能等價
              Kosslyn
        批判&創造
          批判
          創造
            Wallas(1926)
              準備
              醞釀
              豁朗
              驗證
            Guiford(1967)
              發散性思考
              流暢
              變通
              精密
              獨創
        Paivio雙代碼假說
      思考運作
        捷思法
          歸因偏誤
      概念
        連言.選言.條件.雙條件
          人工概念
            哲學
              一組定義特徵
                EX三角形~三個邊+內角和180度
          自然概念
            實際
              邊界模糊
              典型性(原型)
              基層效應
        範例記憶
          假設考驗
  推理
    演繹推理
      亞里士多德
      通則(命題為偽)>>特例(結論為真)
        Wason翻牌作業
    歸納推理
      培根
      特例>>通則(不確定)
  問題解決
    H.Simon管理行為(1972)
      哲學>>管理人
        有限理性
          滿意決策
          VS經紀人"完全理性"
    決策偏差(Bias)
      專家系統
        專家VS生手
          Think aloud
    Simon&Nenell(1972)
      問題解決
        問題
          起點到目標的差距
            需要策略
      定義良好的問題
        基本成分
          目標
          相關物件
          運算子
          限制
        良好
          算則法
        不良好
          捷思法
            手段-目的的差異分析
            順向.逆向
            試誤
            分類
              代表性
                相似
              可得性
                易回憶
                  EX新聞>>高估
              定錨調整
                come first
                  EX刻板印象
              心智模擬
                易想像
    問題解決的障礙
      心向
      功能固著
  迴避.逃脫制約
    直接經驗